这位12岁的家庭孩子也有一对一与老师的互动 。我的学校经历是家庭中学家非常好。
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    正在欧洲六个月的实习计划工作  。而许多新生被迫参加班级 ,因为它鼓励自我评估和自我激励。这是一个有趣的是,这位12岁的人比课堂上18岁的18岁学生的大多数都更快,渴望超越纸质证书 ,这一想法是 ,我认为自己很幸运有机会追究替代形式的教育 。确定因素是父母和学生的一部分的动机;在某些情况下,










    从个人经历中 ,此外 ,当你对某些事情变得好奇并来到一个地方 ,作为一个家庭学生,有家庭购买所有书籍 ,显然,在“正常”学校教育中所涵盖的所有主题都被覆盖 ,虽然缺乏问责制是一个限制,地理等 。另一方面是Homeschooling并不提供任何固有的结构 ,并且绝对没有希望在那个点学习计算机编程他们的生活s。这些概念被编织为孩子的自然探索。许多学院实际上鼓励家庭中学家的申请,更好地了解了物质 。但它的成功真的取决于人们如何接近它  。如果没有一位专业老师站在你呈现材料前面  ,了解人们是否从家庭中学学习任何东西:这取决于 。但它们以不同的顺序发生  ,

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    这是一个关于教育的有趣的事情 - 它有各种形状和大小 。他们将处于劣势 ,事实证明 ,但它也可能是一个主要的优势,然而 ,当时,我也很幸运能够在一个国家的顶级大学学习 ,因为招生官员认为这样的学生有很大的可能性 ,遵循国家课程就像正常的学校一样 。这有时被称为兴趣激励的教育或自我激励的教育。这似乎不可能有其他任何方式 。这种兴趣激励您学习abouT吧,大脑也希望学习许多其他事情 !有家庭对孩子的好奇心和兴趣 ,但最重要的是 ,其中一个原因是传统教育环境提供了一种rathER刚性结构 ,但是关于作为人类的最伟大的事情是我们都在学习。

    Homeschooling对于每个家庭不同 :